在教育教学工作中，仅有了良好的心态，“光想不做”也不会取得成绩。如果仅仅有一个或几个“先进”在努力践行这个理念，也不会取得大的成绩。因此学校管理者要善于营造“把细节做好”的氛围，因为学校是一个大家庭，要想使学生取得综合的发展，需要依靠全体教师的努力。只有营造好了氛围，才能调动全体教职员工的积极性，让大家都认识到“把细节做好”的重要性。学校管理者可先找出工作中值得大家学习的榜样，作为“领头羊”，号召大家一起学习。“一个好的榜样，就是最好的宣传。”只有这样大家都把平凡的工作看做不平凡了，认认真真的，扎扎实实的去做了，那最终的整体工作才会做得非常出色。
“没有规矩，无以成方圆。”营造好了“把细节做好”的氛围，学校管理者要督促教师把这项工作落到实处。.管理包括“管”和“理”，“管”是监督和控制，“理”是指导和服务。学校管理者要充分行使好自己的职责，首先要制定一定的可实施性强的比较合理的规章制度，借以约束不规范的行为。因为一天，两天扎扎实实地“把细节做好”，可能很容易，但把这项工作一直持续地坚持下去，可能对有些教师师来说有些难度，这就需要对教师有一定的监督。同时还要让教师意识到，这样的监督机制，不是有意的为难老师，不是针对哪一个教师的，而是针对事情的。并且这样的督促一定要持之以恒地坚持下去。其次要建立一定的奖励机制，鼓励先进。只有这样奖罚分明，大家的工作才会从细处招收，争取取得更大的进步。比如在教学管理工作中对教师候课、教案、教学基本功、学生评教等方面的检查，就是对教师教学工作的有效监督。
“使人疲惫不堪的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子”，就是这粒“沙子”，决定了这个人的失败。“心态决定一切”，很难想象，一个好高骛远的人，不立足于现实平凡工作、不立足于“细小工作”的人，在工作中会取得什么成绩。
作为学校管理者，首先自己要有把工做细、做好的心态。其次，要让每一个教职员工都有把工作做细、做好的心态。工作千头万绪，只有把小处做好，整个大的方面才能成功。比如一个年级的成绩是由一天天积累起来的，只有把握好每一天，即教师认真备好每一堂课，学生好好利用好每一节课，这样才能取得成绩。培养学生良好的思想品质也是如此，只有根据学生的个性特征，兴趣、爱好等因材施教，慢慢地才能把她培养成品质优良的人。反之的话，如果不注重这些小的细节，认为只要在关键时期加以突击或者教育的话，那最终一定会失败。
作为学校管理者，首先自己要有把工做细、做好的心态。其次，要让每一个教职员工都有把工作做细、做好的心态。工作千头万绪，只有把小处做好，整个大的方面才能成功。比如一个年级的成绩是由一天天积累起来的，只有把握好每一天，即教师认真备好每一堂课，学生好好利用好每一节课，这样才能取得成绩。培养学生良好的思想品质也是如此，只有根据学生的个性特征，兴趣、爱好等因材施教，慢慢地才能把她培养成品质优良的人。反之的话，如果不注重这些小的细节，认为只要在关键时期加以突击或者教育的话，那最终一定会失败。